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语文

02-24
唤醒心跳经历，习得心动表达--《习作：我的心儿怦怦跳》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-24
唤醒心跳经历，习得心动表达--《习作：我的心儿怦怦跳2》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-24
如何在阅读中了解“说明方法”？--《太阳》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-24
如何在阅读中了解“说明方法”？--《太阳2》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-24
巧用批注策略，提升阅读能力--《牛和鹅》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-24
巧用批注策略，提升阅读能力--《牛和鹅2》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-24
忆场景如梦，感父爱如舟--《父爱之舟》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-24
忆场景如梦，感父爱如舟--《父爱之舟2》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-11
感忆冰心“好读书”，习得梳理“读好书”--《忆读书》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-11
感忆冰心“好读书”，习得梳理“读好书”--《忆读书2》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-11
感文体特点，读句读得法--《司马光》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-11
感文体特点，读句读得法--《司马光2》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-11
汲取语用思维，助力习作表达--《麻雀》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-11
提取标题联情节，构建语言练复述--《西门豹治邺》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-11
激发奇妙想象，创生习作表达--《习作：奇妙的想象》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）TwC2
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02-10
汲取语用思维，助力习作表达--《麻雀2》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-10
识变促写，感悟真情--《珍珠鸟》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-10
留心悟生活，细心学表达--《搭船的鸟》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-10
读习作方法，悟众生之相--《刷子李》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）yy94
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02-10
读习作方法，悟众生之相--《刷子李》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）TwC2
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